회 | 과목명 | 교수요목 | 강사 | 일시 |
1 | 책, 나를 돌아보다 | ·자녀와의 소통과 나 돌아보기 ·책 읽는 가정 문화 만들기 ·북 멘토의 역할과 비전
· 독서교육서도 지향하는 바, 가치관을 정립이 가장 중요 하다는 것을 배웠습니다. · | 백화현 (독서활동가) | 5.24. (화) |
2 | 책, 공동체를 꿈꾸다 | ·독서과정에 대한 성찰과 이해 ·다양한 독서·토론 기법의 이해 ·학교와 지역사회에서 독서·토론 동아리 구성하기
| 이정희 (독서팀 장학관) 김정숙 (마곡중 교사) | 5.26. (목) |
3 | 책, 스토리텔링을 만나다 | ·책을 나의 이야기로 풀어가는 스토리텔링 기법 만나기 ·스토리텔링의 구조 ·스토리텔링으로 공감 이끌어내기
| 황신웅 (유텔링연구소장) | 5.31. (화) |
4 | 책, 문화를 잇다 | ·문화예술 체험을 통한 독서과정 심화 ·글과 이미지의 만남, 캘리그라피 실습 ·한글캘리그라피로 마음 전하기
| 장예령 (캘리그라피 아티스트) | 6.02. (목) |
5 | 책, 마을을 품다 | ·인문학 특강 – ‘성북동 문학의 길을 걷다’(백석, 한용운, 김광섭, 김용준, 이태준 등) ·책과 마을이 만나는 마을 인문학 기행
·방안의 독서에서 벗어나 독서과 공간과 역사와 어떻게 결합하는 실제 모델을 체험했습니다.나중에 아이들과 활동할때도 쓸 수 있겠지요. | 유성호 (한양대 교수) 남궁원 (구암고 수석교사) | 6.07. (화) |
6 | 책, 토론으로 나누다1 -그림책과 자유토론 | ·그림책의 이해와 독서 방법 -개인 그림책 ·자유토론 실습
| 이경근 (책읽는사회 문화재단) | 6.09. (목) |
7 | 책, 토론으로 나누다2 -성장소설과 서울형토론모형 | ·성장소설의 이해와 독서 방법 -김중미, <모두 깜언> ·서울형토론모형의 이해와 실습
·아이들의 삶에 도움이 되는 책읽기, 국어수업의 모델을 보아서 기뻤습니다. ·짝끼리의 대화를 통해서 토론 논제를 만들어내는 서울형토론모형도 매우 좋은 방법이라고 느꼈습니다. | 김영찬 (광성중 교사) | 6.14. (화) |
8 | 책, 토론으로 나누다3 -인문서와 찬반토론 | ·인문서의 이해와 독서 방법 -조지오웰, <동물농장> ·찬반토론의 이해와 실습
① 동물농장을 공들여 읽었는데 필요없었다는 점, ② 상대방 주장에서 논리적 오류륿 찾아내는 방법 등의 디베이트를 할수 있는 도구에 대한 교육없이 승패가 갈리는 디베이트를 해보는 것은 묘한 감정만 느끼게 될 뿐 실제적으로는 도움이 되지 않는다고 느껴졌습니다. | 하영환 (한국독서토론협회장) | 6.16. (목) |
9 | 책, 토론으로 나누다4 -만화책과 월드카페토론 | ·만화책의 이해와 독서 방법 -김낙호, <만화가 담아내는 세상> ·월드카페토론의 이해와 실습
·월드카페토론의 이해와 실습도 유익했습니다. | 백화현 (독서활동가) | 6.21. (화) |
10 | 책, 삶을 바라보다 | ·삶 속에서 책 읽기, 책 속에서 삶 찾기 ·저자와 함께 하는 북 토크 -오연호, <우리도 행복할 수 있을까>
· 또한 '우리 사회 안의 덴마크' 사례를 알게 되어 좋았습니다. | 오연호 (언론인) | 6.23. (목) |
·지식을 위한 독서가 아니라 삶을 위한 독서가 되어 야 한다는 말씀이 인상깊었고,
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