 | 이젠, 함께 읽기다 -  신기수 외 지음/북바이북 |
독서공동체 숭례문학당이 책으로 놀고 공부하며 공동체를 이뤄갔던 경험을 담아낸 책이다. 북콘서트, 원작영화 감상, 인문학 여행, 고전 낭독회 등 책으로 할 수 있는 다양한 놀이와 공부법을 실험했던 풍경이 생생하게 펼쳐진다. 독서토론의 경험과 노하우가 고스란히 담겨 있어 독서모임에 참여하고 싶거나 운영하고 싶은 이에게 큰 도움이 될 것이다.
총 5장으로 구성되어 있다. 1장 ‘독서토론의 풍경’에서는 함께 읽기의 현장을 소개한다. 책을 읽기 어려워하는 독서입문자들의 고민과 독서토론을 시작하고 책을 사랑하게 된 과정, 소수의 인원에서 출발한 독서토론모임 분투기 등이 실려 있다.
2장 ‘책으로 놀아보자’에서는 도서관, 기업, 아이들과 주부들 등 다양한 독서토론의 현장을 보여준다. 함께 서평을 쓰고, 책을 쓰고, 영화 토론을 하는 등 책을 통한 다양한 공부와 놀이의 경험들이 생생하다.
3장 ‘왜 독서토론인가’에서는 평생 학습의 시대에 어떻게 공부를 해야 하는지, 왜 함께 책을 읽어야 하는지, 독서토론의 가치와 의미에 대해 짚어보았다.
4장 ‘독서토론, 어떻게 할까’에서는 독서토론을 운영하는 구체적인 방법에 대해 다룬다. 독서토론의 요소, 진행 노하우, 논제 발제법 등을 알려주고 있다. 5장 ‘어떤 책을 읽을까’에서는 분야별로 어떤 책을 읽으면 좋을지 소개한다. 인문, 문학, 역사, 철학, 사회, 과학 등 6개 분야의 추천 도서들을 실려 있다.
총 5장으로 구성되어 있다. 1장 ‘독서토론의 풍경’에서는 함께 읽기의 현장을 소개한다. 책을 읽기 어려워하는 독서입문자들의 고민과 독서토론을 시작하고 책을 사랑하게 된 과정, 소수의 인원에서 출발한 독서토론모임 분투기 등이 실려 있다.
2장 ‘책으로 놀아보자’에서는 도서관, 기업, 아이들과 주부들 등 다양한 독서토론의 현장을 보여준다. 함께 서평을 쓰고, 책을 쓰고, 영화 토론을 하는 등 책을 통한 다양한 공부와 놀이의 경험들이 생생하다.
3장 ‘왜 독서토론인가’에서는 평생 학습의 시대에 어떻게 공부를 해야 하는지, 왜 함께 책을 읽어야 하는지, 독서토론의 가치와 의미에 대해 짚어보았다.
4장 ‘독서토론, 어떻게 할까’에서는 독서토론을 운영하는 구체적인 방법에 대해 다룬다. 독서토론의 요소, 진행 노하우, 논제 발제법 등을 알려주고 있다. 5장 ‘어떤 책을 읽을까’에서는 분야별로 어떤 책을 읽으면 좋을지 소개한다. 인문, 문학, 역사, 철학, 사회, 과학 등 6개 분야의 추천 도서들을 실려 있다.
■ 토론을 통해 시각이 바뀐다
20~21 S과장의 토론 전 : 책임과 도덕을 저버린 인간토론 후: 선택의 이유 자신의 욕망
― 「공독의 풍경」
■ 다른 사람의 의견을 귀기울여 듣게 된다.- 토론의 맥을 이어가려면 경청하게 됨- 다른 사람의 의견과 가치관을 귀담아 듣게 됨.
■ 말하기 연습
- 짧게, 근거를 가지고,- 전달에 대해 고민하게 됨
■ 독서의 궁극적 목적에 대해 생각하게 됨.- 개인적인 지식 습득이나 지혜에서 벗어나- 공동체적 삶의 잇점을 알게 해줌 ■ 같이 하는 활동은 지루할 수 있는 독서에 재미를 붙이게 해줌길을 터주는 것 ■ 토론 참여, 진행, 정리 등은- 겉핥기가 아닌 깊이 읽기의 계기 마련
책이 정해지면 진행자느 꼼꼼하게 정독해야 한다.
논제를 발제하고 깊이 있는 토론을 진행하기 위해서다. (...중략...)
- 저자는 어떤 의도로, 왜 이 책을 썼는지,
- 전체적인 책의 구성은 어떠한지, 주제는 무엇인지,
- 독자들의 반응은 긍정적인지 부정적인지,
- 이견이 나올 만한 것은 무엇인지,
- 낯설거나 지루한 점은 없는지, 보충 자료가 필요한 부분은 어디인지 등
보다 넓은 시야로 읽어야 한다.-
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