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호모쿵푸스 그러므로 새로운 공부법은 무엇보다 지식의 사적 전유를 해체함으로써 시작되어야 한다. 사적 소유가 기본적으로 약탈에 근거한 것 처럼 지식역시 약탈에 근거하지 않고는 사적으로 소유할 수가 없다. 앎이란 무엇인가? 그것은 천지에 떠도는 정보의 흐름, 혹은 우주적 비의 혹은 말을 길을 특정한 방식으로 '절단, 채취'한 것이다. 그것은 한 개별 주체의 두뇌에서 나오는 산물이 아니다. 두뇌들의 네트워크, 그리고 아주 특별한 집학적 관계의 산물이다. 그러므로 원칙적으로 특정 개인이나 집단이 전유할 수 있는 것이 아니다. "살아 있는 몸은 고정된 물체하 아니라 하나의 흐르는 사건이다."(앨런 와츠, 물질과 생명) 마찬가지로, 지식 또한 사건의 흐름일 뿐이고 따라서 끊임없는 순환 속으로 들어가야 한다.(p.224-225) 2017. 3. 21.
홀 에 대해 토론을 하고 나서 홀을 처음 읽었을 때는 동화책을 읽는 것처럼 주인공 오기가 말해주는 것을 그대로 받아들이며 내용을 이해앴어요. 1. 오기는 좀 나쁜거 같지만 그래도 불쌍하다 2.아내는 못난이이고. 3. 장모는 독한데가 많은 사람이라고 생각했어요.그런데 두번째 읽을 때는 오기를 "일찌감치 속물이 된 남자"로서 "성공을 위해 우연과 술수를 활용"하고 "도덕적 해이마저도 심각한 수준"인 사람(p.182)이라 생각하며 읽으니 모든 서울이 오기의 변명으로 읽히면서 1. 오기에게는 에라이, 나쁜 놈아, 2. 아내는 불쌍해., 3. 장모는 에휴, 그럴만 하다로 바뀌었죠.논제위원은 세번 이상 읽어야 한다고 해서 세번째 읽을 때는, 오기의 어린시절, 장모의 어린시절, 아내의 어린시절을 염두에 두고 읽었어요. 1. 오기는 어머니의 자살을.. 2017. 1. 12.
책읽어주는 남자 자유논제1.책 읽은 소감 독일 제3제국시의 이야기와 그 후의 죄과에 관한 이야기를 한여자와 한 소년의 사랑이야기로 풀어 냈다는 것이 놀라왔다. 이해가 잘 되지 않아서 중간에 읽다가 그때의 역사를 찾아 읽고, 여기에 등장하는 것이 무엇을 상징하는지 찾은 후 정독했다. 사랑 얘기로도, 또 국가의 과거의 죄에 대한 이야기로도 훌륳한 작품이라고 생각이 들었다. 그리고 만일 이것이 같은 주제이지만 에세이형식으로 쓰였다면 이렇게 몰입하지는 못했을 것 같다고 생각이 들어서 이성뿐 아니라 감정, 감성을 동원하고, 주인공과 자신을 동일시 시켜 추체험하게 하는 이 문학의 힘임이 강력함을 느꼈다.2.가장 인상 깊은 장면180p 전후세대가 부모세대가 저지른 죄에 대하여 반응하는 방식이 여러가지라는 것을 서술한 부분이 분석이 .. 2016. 12. 12.
[1] 강 - 서대문도서관 자유학기제 독서토론 리더 과정 [1] 자유학기제 연혁, 내용, 구성, 교육기부 필요성■ 서울교육청 자유학기제 연혁2012년 진로집중탐색 프로그램이 발전되어 2014년 시범, 2015년 50%참여 2016년 전면시행 ■ 자유학기제의 내용 - 교과에서 교과 통합수업 등으로 170시간을 줄이고 - 오후에 -주제선택활동 -예술체육활동 -진로탐색활동 -동아리활동 -예술체육활동을 실시 ■ 프로그램 구성 17주를 반으로 나누어 1기, 2기로 진행하는 경우가 많음 (1,2,3 기로 나누기도 함) 중간, 기말의 지필평가만 없을 뿐 형성평가, 쪽지시험등 각종 평가는 있어 아이들의 학력변화를 체크함 ■ 교육기부의 필요성 -학교 교사 뿐 아니라 다양한 경험을 가진 외부 강사, 체험등이 필요하나 -예산의 문제가 있으므로 -지역, 학부모들의 교육기부가 필요함.. 2016. 6. 9.

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