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토론역량강화 8강- 파이이야기 2017.6.28 ■ 책 읽은 소감▶ 읽은지 좀 된 책이라, 이번에 다시 읽었다. 다 읽고 오지 못했다. 아쉽다. ▶ 나도 이번에 다시 읽었다. 주제가 여러 개인데, 각각이 모두 와 닿았다.▶동물원 얘기가 많이 나왔다. 그동안 들어보지 못한 사항들도 많이 나왔다. 작가가 동물원에 대해 많이 조사한 것이 느껴졌다. ▶영화를 봤다. 생각할 거리도 많고 너무 재미있었다. 5점을 주고 싶다. 잘 만든 영화다.▶ 첫 출간 당시에 읽고, 이번에 40대 후반이 되어 두번째 읽었다. 힌두교에 대한 지식 등 이미 알고 있던 사항들이 여러개 있어서 그때보다 이해가 더 잘 되었다. 40후반 이후인 지금은 생활경험이 더해져서 이해의 폭이 넓으므로, 이때가, 바야흐로 책읽기에 적합한 시기라는 생각이 들어 매우 행복했다.▶ 영화에서 별이 내리는 .. 2017. 6. 29.
책 소개-1.(더) 로드/ 2. 곰사람 100일 프로젝트 더 많은 분들이 오시길 기다리며 강사님께서 지난 한 주간 읽은 책 두 권을 소개해 주셨습니다. 는의 작가인 코맥 맥카시의 작품으로서 미국대륙이 대 화재가 일어한 후, 아버지와 아들이 겪는 디스토피아를 그린 소설이고 는 숭례문학당에서 100일 글쓰기를 처음 진행한 최진우님이 쓰신 책으로서 글쓰기 모임의 실제의 기록이므로 글쓰기 동아리만들때 도움이 많이 될 것이라고 하셨습니다. -로드:로드 - 코맥 매카시 지음, 정영목 옮김/문학동네- 세상이 끝났을 때, 남은 아버지와 아들 이야기.-를 쓴 코맥 맥카시의 작품으로- 인간이 사는게 무엇인가?, 인간의 존재가 지구에 유용한가를 묻는다. - 이책은 절망이 없는 사람이 읽으면 유용한다라고 평을 듣지만, 강사님은 우울해 지셨다고.- 디스토피아를 그린 소설로서, 구원은.. 2017. 6. 29.
시민의 불복종-2017.6.16 ■ 책 읽은 소감 ▶ 저자의 생각의 차원이 평범이상으로 높다고 생각했고, 탁월하다고 느꼈다.▶ (여유를 가지고 책을 읽지 못해서 아쉬웠다.) - 책에서 투표얘기를 하면서 ' 정의를 운에 맡기지 않은, 다수의 손에 맡기지 않는다...' 또 '소수가 무력한 것은 다수에게 다소곳하게 순응하기때문~' 이라는 귀절이 인상깊었다. - 오늘 식품의 안정성, 로컬 푸드에 대한 강의에서, 생산자, 소비자는 서로를 '지켜주는 관계'라고 했다. 다수와 소수도 대립하는 것이 아니라 서로를 지켜주는 관계로 파악할 수도 있다.▶ 나도 그 부분을 인상깊게 봤다. 나는 최근의 대통령선거에 투표했는데, 이로써 정의를 실현하는데 힘을 보탰다고 생각했다. 하지만 그게 다가 아니라는 걸 알았다.▶ 나는 미가 이해가 안되는 부분이 있었다. .. 2017. 6. 21.
토론역량 강화-죄와벌 -2017.6.14 토론진행에 평가● 이 과정의 목표는 - >토론'리더' 키우기 - 토론 리더의 능력은 1. 적합하고 좋은 논제내는 능력 2. 진행능력 임. - 논제제출/평가를 통해 1.능력을 키우고 진행실습/평가를 통해 2. 능력을 키우는 자리. - 충분히 토론하지 못하는 것에 대해 아쉬움이 남는것이 당연하지만 제공된 논제를 이용하여 강의와 분리된 다른 시간에 이루어지도록 하고 - 이 시간에는 토론 자체보다는 1.,2..의 skill을 습득에 촛점을 두시기 바란다.● 진행자는 토론에 '적절'하게 개입해야 한다.-발언을 참는 것이 토론자의 역할은 아님-진행자는 발언의 내용을 듣고, 요점을 캐치하여 제시해야 한다. (최소한 두 번에 한 번 정도는 개입해서 토론의 흐름을 잡아줘야 한다. ) 진행자의 멘트가 적절하게 주어지면 토.. 2017. 6. 15.
죄와 벌의 스비드리가일로프： 라스콜리니코프의 두 얼굴* 죄와 벌의 스비드리가일로프： 라스콜리니코프의 두 얼굴*file:///C:/Users/%EC%9D%B4%ED%96%A5%EC%A0%95/Downloads/%EC%8A%AC%EB%9D%BC%EB%B8%8C25-2-%EA%B6%8C%EC%B2%A0%EA%B7%BC.pdf ) 그는 또한 라스콜리니코프의 콘 플릭트는 둘이 아니라 이성(Mind), 육체(Body), 영혼(Spirit)의 셋으로 나 누어진 내면에 있다고 하며, 각각 루쥔을 지력(intellect), 소냐를 영혼 (spirit)의 상징으로 이해하면서, 스비드리가일로프를 라스콜리니코프의 관 능(senses)을 나타내는 인물로 간주한다. 이러한 관점은 분신으로서의 스비 드리가일로프에 대한 평가뿐만 아니라, 그의 여러 행적에 대한 면밀한 검증 의 필요성을.. 2017. 6. 14.
죄와벌 무대는 러시아 페테스부르그 1860년대이다. 이미 그 시대에 자본주의가 퍼지기 시작하여 부자가 있고, 가난한 자들이 있다. 주인공 로지온 라스꼴리니꼬프는 가난한 법과 대학생이었으나, 학비가 밀려 학교를 휴학하고 있는 중이다. 그와 가까운 사람들은 그를 로쟈라고 부른다. 첫째는, 살인자의 독특한 범죄동기와둘째는, 살인범죄 후에 나타나는 범죄자의 육체적이고 정신적 반응에 대한 치밀한 분석세 번째는, 그 범죄자의 속죄와 부활 2017. 6. 12.
김려령 샹들리에 -2017.6.7 *수업- 논제 평가 및 수정- 막상 대답해보면 생각이 전개되지 않는 경우가 있으니 논제를 낸 후, 예상발언을 짚어보고, 답이 술술 나올수 있는 방식으로 고치자. - 반복되는 단어가 없는지 점검하자- 작품 의 주인공의 행동에 공감여부를 찬반선택으로 묻기보다 이 주인공의 행동에 대해 어떻게 생각하느냐고 자유논제로 물어보자. 찬반선택은, 주인공의 행동이 잘못된 것이라는 인상을 주게 된다. -에서 동네 어른들의 덕담에 대해 묻는 논제가 두개 나왔다. '잔소리'이 대한 일반적인 의견을 물어보면 긍정적인 답변이 나오기가 어려우므로 (작품속 주인공인) 미진이는 잔소리를 어떻게 생각했을까요? 라거나 심화한다면 왜 집보다 나았다고 했을까요? 로 묻자. 미진이는~이라고 물어보면 내가 아니기 때문에, 더 편하게 발언하게 된.. 2017. 6. 8.
모멸감 토론(토론역량 키우기 3강 2017.5.24) 토론 역량키우기 2017.5.24 18:00~2100 서대문도서관■ 스피치 - 오늘 토론할 책인 모멸감에 대해 소개하고. 인간의 심리발달에 관하여 스피치함 - 육체적 발달은 청소년기에 최고조를 이루지만 심리적 발달은 일생에 걸쳐 계속 발전한다는 것이 정설 - 부모의 심리발달은 (유산처럼) 자녀에게 전해지게 됨(따라서 계속 발전하도록 노력해야) - 자존감이 튼튼한 사람은 도전이 왔을 때 극복을 잘 할 수 있슴. - 오늘의 책 은 인간의 감정과 사회구조를 관련지어 설명한 책인데 우리가 겪었던 촛불집회가 개인 심리에도 비료가 되고, 씨앗이 되는 사건이었다는 생각이 들었다. (토론이 끝난후 이루어진 강 사님의 스피치 평가 - 화자가 1개의 주제만을 다루어 청자들이 오래 기억할 수 있었던 점을 칭찬해 주고 싶다... 2017. 5. 25.
토론역량키우기 -청소년 독서활동 지도 전문과 과정 토론도서 나무를 심은 사람 - 장 지오노 지음, 마이클 매커디 판화, 김경온 옮김/두레 나도 내 말을 잘 들어주는 사람이 좋다 - 크리스텔 프티콜랭 지음, 강주헌 옮김/나무생각 모멸감 - 김찬호 지음, 유주환 작곡/문학과지성사 좀머 씨 이야기 - 파트리크 쥐스킨트 지음, 유혜자 옮김, 장 자끄 상뻬 그림/열린책들 샹들리에 - 김려령 지음/창비 죄와 벌 - 표도르 도스토예프스키 지음, 이규환 옮김, 정승환 그림/푸른숲주니어 시민의 불복종 - 헨리 데이비드 소로우 지음, 강승영 옮김/은행나무 2017. 5. 19.
토론 역량키우기 2강 [1] 스피치■두명이 2분동안 스피치함1.책의 북 브리핑 준비한 것을 읽음. 2.책을 읽으면서 한 생각들을 정리 한 것 을 발표함■ 스피치후 강사님의 평가 - 스피치에서는 청중과의 공감이 중요함- 따라서 (일방적으로 읽는) 발표식의 자료만이 준비 되었을 경우라도 중심어에 동그라미를 쳐서 이를 스피치화한 내용으로 바꾸어 -청중과 공감을 하면서 해야 스피치가 됨. [2]교재 9쪽 - 토론의 말하기는 수다가 아니라 이어야 한다. - 토론자로서 말할 때는 도움말이 되도록 해야 한다.- 토론진행자로는 토론자들의 말이 수다가 되지 않고, 도움말이 되도록 유도해주어야 한다. - 모든 토론자가 발표하는 1번 논제-읽은 소감의 경우- 참석자 모두에게 기회를 주는 것이 원칙.- 그러나 120분의 토론이어도 실제.. 2017. 5. 17.
토론 역량키우기 1강- 독서토론 일반론/ 선정도서 소개 ■ 독서토론은 독서내용을 내면화 시키고 주제에 대해 좀더 정확하고 분명하게 접근하는 비평활동-피상적이고 독닥적인 이해의 위험을 극복함 ■ 독서토론이 개인토론의 단순연장에 그치지 않으려면 -선정도서에서 첨예하게 대립되는관점을 찾아 쟁점으로 만들어야 한다. -그후 책안에서 쟁점의 지지근거, 논점마련, 상대방을 반박할 자료를 면밀하게 찾아야 한다. ■ 독서토론에 필요한 능력 - 내용을 토대로 논점을 찾는 능력 - 주제에 대한 입장을 세우는 능력 - 토론을 통해 정확한 해석을 찾아내고 나아가 사회문제와 관련하여 새로운 지식이나 관점을 구성하는 능력. ■ 최근 독서토론이 각광받는 이유 ->여러가지 이유가 있겠지만 독서후 토론하면 책을 보고 다른 생각을 할 수 있다는 것을 이해한다.■ 독서토론은 자기의 (완고한) .. 2017. 5. 17.
파이 이야기 파이 가족이 탔던 화물선을 소유한 일본 기업에서 진상을 조사하기 위해 직원을 파견한다. 자신을 찾아온 일본인 직원들에게 자신의 표류기를 들려주는 파이. 그러나 그들이 자신의 말을 믿지 않자 파이는 지금까지의 이야기를 완전히 뒤집는 다른 이야기를 들려준다. 그리고 이렇게 덧붙인다. “세상은 있는 모습 그대로가 아니에요. 우리가 이해하는 대로죠. 뭔가를 이해한다는 것은 뭔가를 덧붙이는 거예요. 그게 인생을 이야기로 만드는 것 아닌가요? 당신들은 놀라운 이야기를 원하지 않는 거죠. 당신들이 이미 알고 있는 것을 확인시켜줄 이야기를 원하는 거예요. 그런 이야기라면 보다 높이, 멀리 그리고 다르게 보지 않아도 되니까. 당신들은 무덤덤한 이야기를 기다리는 거예요. 붙박이장 같은 이야기, 메마르고 부풀리지 않는 사실.. 2017. 5. 9.

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